Reikia mokytojo

[xsistemax]

Taip,turėjau galvoje artimuosius.
Mokytojas tikrai naudingas iki galo išsemtuose dalykuose,tokiuose,pvz,kaip kalbų mokymas.Bet dar nereiškia,kad mokytojo metodas tiks konkrečiam mokiniui.
Naujai kuriamose srityse mokytojas dažniausiai gerokai atsilieka nuo mokinio,jei tas gabus ir nesikuklina pasiaiškinti,ar mokytojas neklysta. 

[Master]

Atsakau į pusės devynių postus 
Emm..... Kaip žmogus supranta,kad elgiasi blogai? Nekalbu apie situacijas į kurias patekęs žmogus jau žino ką turi pasirinkti, nes tokį požiūrį jam suformavo aplinka. Manau gelbėja moralė. Va dažnai pagaunu save smerkiant asocialius žmones, bet vis palyginu, ką toks elgesys man duoda ir pasistengiu tai pakeisti.
O grybavimą? Chmm, gi savaime pasimato. Negaliu duoti konkretaus pavyzdžio, bet tarkim, ir pati buvau pasinešusi ant "suskaldytos sąmonės" teorijos, po kurio laiko pamačiau, kad mintys ir savijauta pradėjo eiti velniop. Bendravimas su žmonėmis susvetimėjo, tada ir lioviausi  Nes pradedi matyti, ką tai duoda.
Aplamai save tyrinėti galima visais būdais. Va, sapnai dažnai nusako dvasinę savijautą. Juos analizuojant galima išgauti dar ne to, galbūt jie nepasako tiek daug, bet jie leidžia tau interpretuoti, o interpretacija priveda prie savęs supratimo.
Toliau... Lyginti nebūtina, atsirenki gerąsias savybes, tarkim kaip dora, tiesa, nuolaidumas, geranoriškumas (čia tik pavyzdžiai) ir bandai iš jų neišlipti.
O dėl vakariečių, nežinau, manau, kad visi turi vieną ir tą pačią galvą, geografinė padėtis neišgelbės. Taip, gal pasaulio suvokimas ir skiriasi, bet svarbiausi vistiek lieka ketinimai.

[paragraf 78]

Mokytojas ir nėra tas kuris neklysta. O jei pasirenki mokytoją kuris nieko neišmano tai jau tavo bėda, o ne mokytojo.
Geras pavyzdys yra kalbos. Kai buvau misijinėje mokykloje Belgijoje, ten buvo viena moteris kuri savarankiškai išmoko prancūzų kalbą. Jos gramatika buvo nepriekaištinga, rašė be klaidų, geriau už kai kuriuos prancūzus, tačiau šnekėjo savo susikurta kalba. Nebuvo kol ji mokėsi kas pasakytų kad ji neteisingai viską taria. Taip ir su kitomis sistemomis yra, mokaisi, atrodo viską supranti, bet susiduri su specialistu ir staiga matai, kad grybą pjauni.

Žodžiu, teigti kad mokytojas nereikalingas, gali tik tas kuris neragavo gyvenimo ir turi mažai patirties.

[eternal.bliss]

Jo Buda turėjo mažai patirties.

[preacher]

O, kas patvirtins, kad toks Buda egzistavo?

[eternal.bliss]

O kaip patvirtinsi, kad reikia mokytojo dalykui kurio egzistavimo apskritai nėra įrodymo ir kad tasai "mokymas" yra teisingas, tai gali būti tik dar vienas "uždarytas suvokimas" visuomenei, kuris idiegtų saugiklius.

Budos egzistavimui tiek pat įrodymų kiek ir Jėzaus.

Šioje temoje įrodyti, kad reikia kažko yra labai sunku nes pats mokymosi objektas nėra įrodytas, todėl ir mokymosi tehnikos bei pats mokslas yra tik debesis.
Todėl ramiau su tais savo teiginiais.

[.L.U.T.H.O.R.]

Mokslinio įrodymo, gaaal nėra.

[paragraf 78]

Jo Buda turėjo mažai patirties.

Va kai būsi Buda tada ir pašnekėsime.

O šiaip Buda turėjo mokytojus. Ilgai pas juos mokėsi kol pasiekė tam tikrą lygį kada pats galėjo siekti nušvitimo. Taip kad ramiau su teiginiais kuriuose nesigaudai

[eternal.bliss]

Mokytojus kurie mokė rašyti ir skaityti? 
Esmė ta, kad jis nebuvo patenkintas tuo ko jį moko, nepriemė viso to kaip galutinio tikslo, normos, ar ribos. Čia tas pats kas nepritarti pačiam mokymui, tehnikai.

[paragraf 78]

Tuos mokytojus kurie mokė rašyti ir skaityti taip pat turėjo, kol gyveno tėvo dvare.
Vėliau kai paliko turėjo dvasinius mokytojus.
Visada reikia praeiti mokinystės etapą, kad galėtum tapti didžiu mokytoju. Prašokti šį etapą retai kam sėkmingai pavyksta.

[eternal.bliss]

Tiesiog teigti, kad mokytojo reikia visada- nėra teisinga. Šiuo metu internete yra tiek informacijos tiek paskaitų ir knygų, kad norėdamas gali susirasti nevieną atsakymą į tau norimą klausimą- kas duoda tau galimybę rinktis iš daugelio požiūrių, ko negalėtų suteikti 1 mokytojas.
Aišku reikia atsirinkti informacija, protauti, bet tai turi pats susikurti.
Priedo daug lengviau susirasti informaciją kuri būtų objektyvi- iš daugelio požiūrių, negu mokytoją kuris gebėtų pažvelgti į viską skirtingais kampais.

[paragraf 78]

Mokytojas nėra skirtas tam kad teiktų tau informaciją, jis skirtas tam kad galėtų tave vertinti iš šalies. Žmogus linkęs save pagražinti arba sumenkinti, retas kuris geba save objektyviai vertinti. Tad mokytojo funkcija yra labiau nukreipiamoji nei informatyvioji. Pavyzdžiui dvasiniam augime, dažnai linkstama persistengti, mokytojas tuo atveju galėtų pasakyti kada tu persistengi ar kada per mažai stengiesi, jis galėtų nukreipti tave tinkama linkme jei nusivažiavai į lankas.
Labai jau siaurai tu supranti mokytojo funkcijas. Siaurai ir neteisingai sakyčiau.

[eternal.bliss]

Tą patį ir apie tave pasakyčiau. Pažiurėk pvz. į mokyklas jose visi mokomi vienodai, pagal ta pačią kartelę, visi "nukreipiami". Ir ta sistema neveikia 100% būna visokių žmonių kurie net masto skirtingai, skirtingos spegenų dalys dirba, aš pvz kartais perskaitau žodį atvirkščiai net to nenorėdamas tiesiog automatiškai iš kito galo. Viską galima išmokti skirtingais keliais, daryti skirtingu metodu, kurį pats žmogus atranda ir pritaiko sau o ne riboja savęs kažkokiu 1 keliu. Ir mokytojas dažnai net nesupranta to kelio, nes jis pritaikytas pačiam žmogui. Kad ir toje pačioje matematikoje labai sudėtingus uždavinius logiškai galima labai lengvai išspręsti bet, kad suprastų kaip juos išsprendė tas žmogus be formulių ir t.t nebetkas gali, tačiau rezultatas yra teisingas.

[paragraf 78]

Ko tu laikaisi įsikibęs tą mokyklos mokytojo rolę? Ji neatitinka realaus poreikio. Dvasinis mokytojas yra visai neįsipaišantis į mokyklinio mokytojo standartus. Tikras mokytojas ne metodą priskiria mokiniui, o pagal mokinį renkasi metodą.

[eternal.bliss]

Ir nori pasakyti, kad tas "mokytojas" žinos visus metodus?